Hierzulande sind ja die Praxisphasen im Lehramtsstudium ein wichtiges Thema. Möglichst viel scheint nicht unbedingt des Rätsels Lösung zu sein, eine ordentliche Portion Praxis verbunden mit einer guten Anleitung und Reflexion schon eher. In Hamburg gibt es daher ja den Versuch des Kernpraktikums, an dem ich auch mit einem Seminar beteiligt bin.

Auch in Frankreich geht langsam die Schule wieder los. “Le Monde” berichtet über die “rentrée des profs” und auch dort ist zu lesen:

“Je ne me suis jamais retrouvée dans une classe, juste en cours particulier”

Ouf! Die “enseignants stagiaires” landen also nach der Uni in der Schule und werden somit direkt ins kalte Wasser geworfen. Weiter unten erfahren wir, dass es zwar im Master teilweise Praktika gibt, diese sind aber freiwillig.

Gespannt bin ich auf die Antworten auf den Aufruf “C’est votre première rentrée comme professeur, témoignez“. Anfänger werden aufgerufen über ihren Start zu berichten. Mal sehen, was da so an Berichten reinkommt.

… ist ja im Moment in aller Munde und auch in Bezug auf Schule und Unterricht oder die universitäre Lehre wird sich viel davon versprochen.
Um meine und Eure Vorfreude etwas zu schüren, habe ich mal einige Quellen zusammengestellt, in denen über die Verbindung dieses neuen Tools in der Lehre berichtet wird. [...]

Bei Miriam vom Pisastudio habe ich zuerst davon gelesen. Der Bildungssender Sat 1 setzt an zu einer Staffel “Die Superlehrer”. Was sich absurd anhört ist es auch. Schülerinnen und Schüler, die massive Schulprobleme haben werden von zusammengecasteten Lehrern unterrichtet und sollen am Ende der Sendung glücklich mit einem Hauptschulabschluss dastehen. Abgesehen davon, dass das Ganze mit Schulalltag nichts mehr zu tun hat – sind dies doch Probleme denen Schule allein nicht gerecht werden kann¹ – kommt hinzu, dass hier zum wiederholten Male Menschen vor die Kamera gezerrt werden und mit ihren tiefsten Problemen vorgeführt werden. Passend dazu finde ich das folgende Zitat aus dem entsprechenden Artikel in der taz (über diese und die ebenso fragwürdige Sendung Jugendcoach Oliver Lück):

Man kann den Menschen mit den traurigen Geschichten nur raten, sich schleunigst vor dem nächsten Kamerateam in Sicherheit zu bringen.

Die Idee zur Sendung kommt aus Schweden, wie der gblog berichtete². Interessant finde ich, dass sowohl im gblog als auch im Blog “Die Anstalt” darüber gemutmaßt wurde, dass es nur eine Frage der Zeit ist, bis ein solches Format in Deutschland gesendet wird. Diese Prophezeiung hat sich also erfüllt.

Eine amüsante Seite gewinnt Frau Freitag in ihrem sehr lesenswerten Blog der ganzen Geschichte ab:

Danke liebes SAT1, dass du so eine tolle Sendung machst. Von der Supernanny und den Teenagern außer Rand und Band habe ich ja schon viel gelernt, aber jetzt kommt endlich ein Format, dass wahrscheinlich zur Abschaffung des Referendariats führen wird.

Die Superlehrer – das klingt wirklich viel versprechend und auf den Party heißt es dann nur noch: „Lehrer, oh super, das will ich auch werden…wo kann man sich da bewerben?“

Der Vollständigkeit halber hier der Link zur Sendung und hier der Link zum Trailer.

Heute möchte ich kurz auf die Wiederholung einer Sendung hinweisen, die ich neulich bereits gesehen hab und die am Donnerstag dem 16. Juli um 18.30 Uhr auf Phoenix wiederholt wird.

Die Sendung “Der Schulleiter – lehren, lachen, leiden” hat mich aus unterschiedlichen Gründen beeindruckt. Weil sie einen recht ungeschönten Blick auf die Schule und den Schulalltag richtet und weil deutlich wird wie viele Aufgaben ein Schulleiter neben dem administrativen Alltag und seiner Unterrichtsverpflichtung zu leisten hat.

Wir sehen einen sehr einfühlsamen Schulleiter, der sich mit den Problemen der Schülerinnen und Schüler auseinandersetzt, aber auch weiß, wo seine Grenzen sind. Aber auch eine andere Tatsache hat mich beeindruckt: Ich finde es mutig, wenn sich ein Schulleiter hinstellt und sich traut eine Unterrichtsstunde zu zeigen, die kräftig in die Hose geht.

Diese Sendung ist keine Sendung, in der innovativer Unterricht oder innovative Schulkonzepte gezeigt werden (Das erwartet uns sicherlich bei der Bildungsexpedition von Christian Spannagel), gleichzeitig ist es aber auch keine Sendung, in der lamentierende und ausgebrannte Lehrer vorgeführt werden. Sondern es ist eher ein Blick in einen Alltag, der nur zu oft hinter verschlossenen Türen stattfindet.

Wer die Sendung schon gesehen hat ist herzlich eingeladen einen Kommentar zu posten, wie er / sie die Sendung empfunden hat.

Vor einiger Zeit habe ich ja schon mal über das Trinken im Unterricht berichtet und wie ich damit umgehe. Nun trudelt hier gerade via Twitter (@ScienceBlogs_de) ein Artikel aus der Süddeutschen zu einem Getränk, zu dem die Schülerinnen und Schüler (oder deren Eltern) gerne greifen, ein. Benannt nach einer Stadt im schönen Italien, geschmückt mit hübschen Abbildungen von saftigen Orangen oder anderen Früchte und gefüllt mit 2 Esslöffeln Fruchtsaft, knapp 7 Stücken Würfelzucker, viel Wasser und einigen Aromastoffen. Der Artikel bringt jetzt keine umwerfenden Neuigkeiten, ist aber eine ganz gut Argumentationsgrundlage, wenn man mit Schülern oder Eltern über das Thema sprechen möchte.

Bei mir klappt es mittlerweile ganz gut, es tauchen fast nur noch Wasser oder Apfelschorle auf, aber es kommen ja neue Klassen, die auch einen kleinen Hinweis gebrauchen können.