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Aus espressodoppio wird blogofolio

Christian — Tue, 15 May 2012 08:11:17 +0000

Ich hatte es ja schon mal per Twitter angekündigt, der Titel dieses Blogs ging nicht konform mit dem Inhalt. Der starke Fokus auf “espressodoppio” war eher einem damaligen Nickname geschuldet, als das er irgendwelche inhaltliche Relevanz gehabt hätte. Im Zuge eines Providerumzugs, auf den ich auch noch eingehen werde, habe ich mich daher entschieden den Domainnamen zu ändern in blogofolio.de, dort wird also in Zukunft dieses Blog weitergeführt werden, alte Beiträge sind schon importiert, der Domainname steht auch schon.

Blogofolio als ein Kunstwort zwischen Portfolio und Blog, also ein Blog, welches Portfoliocharakter haben soll. Wie gehabt werde ich dort berufsbezogene Kleinigkeiten sammeln und auch private Beiträge, die sich mit Themen, die ich persönlich auch unter “Lernen” fassen würde, wie Gartengestaltung, Fotografie usw. veröffentlicht. Also schnell die RSS-Reader umlernen lassen und Bookmarks aktualisieren.

Ich habe tatsächlich erstmal nur die Beiträge gerettet und alle Plugins usw. weggelassen um da mal grundsätzlich auszumisten, was ich dennoch brauche wird sich dann zeigen und ich werde es Stück für Stück nachinstallieren.

Wenn hier also etwas noch nicht ganz rund laufen sollte, dann freue ich mich über eine Nachricht.

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Stand der Dinge – Zahlen

Christian — Sat, 12 May 2012 13:48:46 +0000

Ich schreib’ einfach mal in nackten Zahlen auf, wie so der momentane Stand meiner Diss ist, dabei auch durch aus unsinnige Zahlen, einfach weil es geht Anzumerken ist, dass ich die Arbeit mit LaTeX und Sweave schreibe, es finden sich also sowohl Befehle für die Berechnungen (zumindest das, was nicht ausgelagert ist), also auch Formatierungszeichen für LateX im Dokument.

Die resultierende pdf-Datei hat momentan bis zum Anhang 140 Seiten, darin befinden sich natürlich auch Texteile, die nur skizzenhaften Charakter haben und noch sehr deutlich überarbeitet werden müssen. Die resultierende pdf-Datei ist weiterhin 1,2 MB groß (die zugrundeliegende Quelltext-Datei dagegen nur 345 KB) Wenn ich einfach mal die Wörter innerhalb der Datei zähle (also mit allen Einschränkungen wie Quelltext, Berechnungen etc.) komme ich auf 45639 Wörter. Also nochmal in kurz und knapp (vielleicht wiederhole ich das ja am Ende der nächsten Woche nochmal )

45639 Wörter
140 Seiten bis zum Anhang
345 kB Quelltext
1,2 MB pdf
x Literaturangaben (da muss es doch eigentlich einen Zähler geben)

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Fortschritte dokumentieren.

Christian — Fri, 11 May 2012 19:10:20 +0000

Heute befand ich mich wieder in der Situation wo ich dachte. Hm, wie weit bist Du denn eigentlich mit Deiner Diss, was hast Du schon geschafft, was fehlt noch, welche wichtigen Entscheidungen stehen noch an usw. und hatte dieses Gefühl, kaum was zu schaffen und den Überblick auf dem Weg zu verlieren.

Das mag sicher auch daran liegen, dass viele andere Projekte “nebenbei” erledigt werden wollen, wie z.B. ein gerade fertiggestellter Entwurf für einen englischsprachigen Aufsatz (und auf englisch zu schreiben kostet mich echt Mühe, sehr viel!).

Naja, Jammern hilft bekanntlich nicht viel und deshalb, die Idee, hier den Fortschritt der Arbeit zu dokumentieren. Soweit es geht. In welcher Form genau und ob freigegeben für die Öffentlichkeit oder nur für mich, das muss ich mir noch überlegen.

Nächster Schritt (auch das wäre für die Dokumentation gut, nächste Schritte festzuhalten getreu dem von mir lange nicht mehr verfolgten GTD-Ansatz) wäre erstmal festzuhalten, was ich schon habe und welche Textteile sich in welchen Zustand befinden (Skizzen, überarbeitete Skizzen usw.

Soviel erstmal, vielleicht bekommt dieses Blog, das von mir aus viel mehr den Charakter eines Portfolios erhalten soll, damit auch nochmal Impulse für die von mir angedachte Erneuerung:

Denke übrigens wg. Providerumzug auch über neuen Domainnamen nach. Diese espressodoppio-Kiste ist irgendwie nicht besonders nachvollziehbar.

— Christian B.(@chbeer) Mai 11, 2012

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Auch ein Beobachtungsfokus im Praktikum? Lehrerzimmer

Christian — Wed, 18 Apr 2012 16:02:55 +0000

Ein Blogeintrag über das Chaos im Lehrerzimmer brachte mich mal wieder darauf, die Lehrerzimmer an einer Schule sind auch ein spannendes Feld um im (Kern)praktikum Beobachtungen anzustellen. Nicht nur die Ordnung/Unordnung sind dabei interessant sondern auch Fragen wie

Gibt es feste Plätze? Wer sitzt wo?
Gibt es Raum zum Entspannen?
Welche Regelungen gibt es für den Zutritt von Schülerinnen und Schülern? (Gibt es eine Tür, hat sie eine Klinke eine Knauf…?)
Kann man dort arbeiten?

An verschiedenen Schule habe ich so schon sehr unterschiedliche Räume gesehen, teilweise mit frischen Blumen und Espressomaschine/Sofa zum Teil aber auch engste “Löcher” in denen es wirklich drunter und drüber ging. Achten Sie mal drauf!

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Unterschiede zwischen Seminargruppen

Christian — Mon, 16 Apr 2012 17:06:05 +0000

Im MoHE (Master of Higher Education) habe ich ja bereits einiges zu Gruppenprozessen und Zusammensetzungen von Lerngruppen gemacht. Es ist schon interessant, zu sehen, wie unterschiedlich Lerngruppen funktionieren. Da können bereits “kleine” Dinge wie die Größe der Lerngruppe wichtig sein. Im Begleitseminar zum Kernpraktikum zeigen sich hier auch wieder deutliche Unterschiede. War die Gruppe im letzten Durchgang noch sehr offen und engagiert was das Führen eines (e)-Portfolios in Form eines Blogs angeht, so sind hier sehr viel deutlicher Bedenken zu spüren. Dies ist jedoch auch verständlich, da zu einem (seminiar)öffentlichen Bloggen auch ein gewisses Vertrauen in die Gruppe gehört , das bei einer Gruppe von fast 20 Studierenden schwerer aufzubauen ist, als bei einer kleinen Gruppe von acht Studierenden. In einer größeren Gruppe wird – so zumindest mein erster Eindruck – das Bloggen eher als Selbstdarstellung, denn als Mittel zum Austausch und zur Diskussion wahrgenommen.

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Geschützt: Prüfungskolloquium

Christian — Tue, 11 Oct 2011 14:50:38 +0000

Passwortgeschütze Beiträge – bitte nicht wundern

Christian — Tue, 06 Sep 2011 12:40:07 +0000

Liebe Blogleser,

bitte nicht über die teilweise erscheinenden geschützten Blogbeiträge wundern. Wie ich ja hier bereits geschrieben habe, habe ich den Studierenden nahegelegt ihr Portfolio im Praktikum in Blogform zu schreiben.

Die Kommunikation mit den Studierenden im Praktikum läuft auch über mein Blog (hm, sollte vielleicht überlegen, das in Zukunft auf ein zweites Blog auszulagern). Da ich dort teilweise auf Beiträge verlinke, die die jeweiligen Studierenden nur für die “Seminaröffentlichkeit” geschrieben habe, habe ich mich entschieden die Beiträge per Passwort zu schützen. Allerdings habe ich keinen Weg gefunden, sie aus dem RSS-Feed und von der Startseite zu verbannen. Wer also in diese Richtung einen Tipp hat, wahrscheinlich waren es mal wieder die falschen Begriffe mit denen ich die Suchmaschine gefüttert habe, freue ich mich.

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Geschützt: Kernpraktikum Wochenbericht 4

Christian — Tue, 06 Sep 2011 12:03:49 +0000

Skalen aus dem pädagogischen Bereich

Christian — Mon, 05 Sep 2011 08:57:10 +0000

Hier nur kurz notiert, weil ich es sonst selbst wieder vergesse, vielleicht aber auch für den ein oder anderen interessant. Auf der GFD-Tagung bekam ich den Tipp, dass das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) mit DaQS (Datenbank zur Qualität von Schule) eine Datenbank mit in verschiedenen Untersuchungen genutzten Skalen zur Verfügung stellt. So lässt sich einerseits nachvollziehen, womit in DESI und Co. die Daten erhoben worden sind und andererseits muss nicht jeder Forscher das Rad immer wieder neu erfinden.

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Praxisphasen im Studium – Situation in Frankreich

Christian — Fri, 02 Sep 2011 07:51:30 +0000

Hierzulande sind ja die Praxisphasen im Lehramtsstudium ein wichtiges Thema. Möglichst viel scheint nicht unbedingt des Rätsels Lösung zu sein, eine ordentliche Portion Praxis verbunden mit einer guten Anleitung und Reflexion schon eher. In Hamburg gibt es daher ja den Versuch des Kernpraktikums, an dem ich auch mit einem Seminar beteiligt bin.

Auch in Frankreich geht langsam die Schule wieder los. “Le Monde” berichtet über die “rentrée des profs” und auch dort ist zu lesen:

“Je ne me suis jamais retrouvée dans une classe, juste en cours particulier”

Ouf! Die “enseignants stagiaires” landen also nach der Uni in der Schule und werden somit direkt ins kalte Wasser geworfen. Weiter unten erfahren wir, dass es zwar im Master teilweise Praktika gibt, diese sind aber freiwillig.

Gespannt bin ich auf die Antworten auf den Aufruf “C’est votre première rentrée comme professeur, témoignez“. Anfänger werden aufgerufen über ihren Start zu berichten. Mal sehen, was da so an Berichten reinkommt.

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