Ich hatte in den letzten Tagen ja bereits etwas zu Medienkompetenz geschrieben. Nun hab ich das interessante Blog der Initiative D21, die sich mit der Mediennnutzung im Unterricht und speziell auch der Nutzung von Web2.0 Anwendungen im Unterricht beschäftigt, gefunden. Neben vielen interessanten Informationen, unter anderem einem “Leitfaden für die Einbindung von sozialen Netzwerken in den Unterricht” (pdf), bekam ich von dieser Seite einen interessanten Denkanstoss. Dort heißt es in Bezug auf einen Artikel (Gibt es eine “Net Generation”?)  von Rolf Schulmeister:

Wir können demnach nicht mehr davon ausgehen, bei Jugendlichen einen Begeisterungssturm zu ernten, sobald wir eine Technik in den Klassenraum bringen, die sie alltäglich und allgegenwärtig begleitet. Etwas Normales als etwas Besonderes zu verkaufen, läuft vielmehr Gefahr, belächelt zu werden oder antiquiert zu wirken. Es kann nicht mehr darum gehen, Techniken zu erklären oder Medien einzuführen, sondern inzwischen muss der Fokus auf der Sensibilisierung und im Training hinsichtlich des Umgangs mit diesen neuen Medien liegen.

Besonders der letzte Hinweis ist meines Erachtens äußerst bedenkenswert. Aber die Auseinandersetzung mit der Sensibilisierung erfordert eben diese Aufmerksamkeit aber auch Sicherheit im Umgang mit dem Internet bei den Lehrkräften. Wie soll jemand beispielsweise für die Gefahren einer zu großen Offenheit in Social Networks sensibilisieren, wenn dieser Person selbst jede Erfahrung mit solchen Plattformen fehlt?

Außerdem verweist dieser Artikel auf einen weiteren wichtigen Aspekt im Zusammenhang mit der Mediennutzung in der Schule: Wenn man das Arbeiten mit Computern weiterhin als etwas besonderes, sozusagen als Sahnehäubchen betrachtet oder aufgrund mangelhafter Ausstattung an den Schulen betrachtet werden muss, dann können die Schülerinnen und Schüler nur schwer einen reflektierten und alltäglichen Umgang mit diesem Medium erlernen und werden weiterhin zur Haltung gedrängt: In der Schule machen wir ab und zu was mit Computern – das ist dann Arbeit. Zuhause chatten wir täglich und nutzen den Computer zu unserem Vergnügen. Dabei besteht dann die Gefahr, dass sich die Nutzung in zwei Welten aufteilt.

Da habe ich mich doch gestern tatsächlich wie ein Schneekönig über die Anschaffung eines Rasenmähers gefreut. Hätte ich mir vor einem Jahr nicht träumen lassen… Aber der alte war wirklich durch. Wurde immer lauter, mähte immer ungleichmäßiger und fing auch immer so seltsam zu vibrieren an.

Dies ist übrigens der erste Eintrag hier in der Rubrik Garten. Im wirklichen Leben habe ich für ebendiese Rubrik nicht so richtig Zeit. Deshalb dauert es wohl ein wenig, bis hier mehr Einträge aufflaufen.

Neulich in einer Doppelstunde. Zum zweiten Teil der Stunde schleicht sich nach der Pause ein Schüler namens Thomas unauffällig an seinen Platz. Ich bemerke ihn erst später und es entspinnt sich der folgende Dialog:

Ich: Hallo Thomas!

Thomas: Hallo

Ich (innerlich grinsend): Alles klar?

Einige Schüler kannten tatsächlich noch den Song der Fantastischen Vier und mussten lachen:

[youtube=http://de.youtube.com/watch?v=G_D9h1xM0_0]

Gestern habe ich, leider ohne darauf vorbereitet zu sein, meine Email Adresse in einer achten Klasse an die Tafel geschrieben, damit ich heute noch die fehlenden Exemplare einer Schüleraufgabe korrigieren kann. An dieser spontanen Aktion wurde mir deutlich, wie wichtig doch eine regelrechte Email-Einführung ist, wie Jochen sie vorschlägt.

Besonders interessant fand ich, dass fünf von sechs Schülern ihre Email-Konten bei der Micr**oft Spamschleuder Hotmail haben (Nr. 6 hatte keine eigene Adresse und schrieb über die der Eltern). Das liegt wohl am Kommunikationsverhalten der Schüler, die MSN für den einzigen Instant-Messenger halten. Außerdem benutzten ebenfalls fünf der sechs Schüler keine Anrede in den Emails, oder auch nur irgendetwas, was an einen Brief erinnerte. Natürlich trat auch noch ein Dateiformatproblem auf. Nachdem ich herausbekommen habe, dass *.wps eine Works-Datei ist, fiel es mir noch immer nicht viel leichter sie unter Linux zu öffnen. Probleme halt, die Hokey treffend als Web0.0 bezeichnet.

Bei dem ganzen Schlamassel bin ich natürlich selbst schuld, ich hätte das Ganze vorbereiten müssen und nicht so einen spontanen Schnellschuss starten sollen. Aber immerhin habe ich die Dateien nun.

Vielleicht wird das ja mit den Jahren besser (Klassen 5 und 6 machen einen Computerführerschein), aber ich kann nur Jochen zustimmen der schreibt:

Email ist ein fester Bestandteil unseres Lebens und Schüler sollten m.E. lernen, wie sie mit diesem Medium umgehen sollten.

Eigentlich sollen dieselben Schüler von mir dieses Jahr noch lernen, wie sie mit PowerPoint schöne Präsentationen erstellen. So wichtig auch diese Kompetenz ist, finde ich das korrekte und verständliche Schreiben von Emails noch wichtiger. Sonst wird unseren Schülern in Zukunft die Möglichkeit genommen, sich in einem wachsenden Medium verständlich zu machen. Aus diesem Grund möchte ich vor der Präsentationseinheit unbedingt eine Einheit zum Schreiben von Emails durchführen.

Gestern ging er ja endlich in die Post, mein BMBF-Antrag. Dabei ging zunächst alles schief, was schief gehen konnte.

1. Fleck auf einer der ausgedruckten Seiten, also musste das ganze im Copy-Shop neu ausgedruckt werden (Glücklicherweise hatte ich die Datei nochmal auf meinem USB-Stick dabei)
2. Ich Trottel kopiere erst einseitig, dabei wollen die doch doppelseitig.
3. Der Tacker im Copy-Shop zerfetzt das Papier
4. Im Anschreiben ist ein Fehler und ich habe die Datei nicht dabei (Tipp-Ex hat geholfen).

Aber nun ist er erstmal weg. Und in diesem Sinne kehrt erstmal etwas Ruhe ein.